构建认知冲突,历练思维能力  

作　　者：史娟娟 

机构地区：[1]江苏省南京市溧水区经济技术开发区小学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2021年第12期48-49,共2页

摘　　要：语文学习离不开积极有效的思维。如果学生的思维状态一直都处于顺势状态中,难以真正将学生的认知与文本的语言及内容进行影像,实现对文本的深度解构,也就成了空话。本文提出要紧扣生活经验,在制造冲突中激发内在思维;紧扣层级认知,在构建冲突中推动思维进阶;关注思维视角,在构建冲突中开辟思维方向。

关 键 词：构建冲突 思维能力 认知状态 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]