幼儿教师体育教育中实践性知识生成的实现路径  

作　　者：罗畅伟[1] 徐娟[1] 

机构地区：[1]江西科技学院体育教育部

出　　处：《江科学术研究》2021年第4期46-50,共5页Academic Research Of JXUT

基　　金：2020年江西省高校人文课题规划项目“实践性知识生成视角下江西省幼儿教师体育教学能力发展研究”(NO.TY20112)。

摘　　要：通过对幼儿教师体育教育领域实践性知识生成的核心内涵分析,结合当前幼儿教师在体育教育领域实践性知识生成的现状,发现对幼儿教师在体育教育领域实践性知识生成的内在机理是:实践性知识的生成是实现“幼儿教师体育能力、社会认同提升、幼儿体育体质增强”高质量幼儿体育教育目标的必然选择、必然要求、必由之路。其实现路径是:构建幼儿教师的体育教育制度保障,纳入幼儿教育的教育体系;完善幼儿体育的配套,做好幼儿体育的师资、器材、场地的支持;落实幼儿教师在体育教育领域实践性知识的生成,推动幼儿体育教育的有效落地三个方面着力,切实推动幼儿体育教育的高质量发展。

关 键 词：幼儿教师 体育教育领域 实践性知识生成 自我提升 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]