以表征性抽象触发儿童数学抽象思维生长  

作　　者：刘子嫄 

机构地区：[1]江苏省连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团,江苏连云港222000

出　　处：《江苏教育》2021年第78期35-38,共4页

摘　　要：培养儿童的表征性抽象思维体现了数学学科的本质要求,也是推动儿童实现深度学习和提升核心素养的必然选择。教师培养儿童的数学表征性抽象思维,应沿着意识凝聚、思维扎根、品格提升等路径逐步推进,在持之以恒中“静待花开”。

关 键 词：小学数学 表征性抽象 数学抽象思维 数学表征性抽象思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]