《电机与拖动基础》课程融入思政的教学设计探讨  

作　　者：樊春霞[1] 肖敏 周颖[1] 万佑红[1] 

机构地区：[1]南京邮电大学自动化学院人工智能学院,江苏南京210023

出　　处：《中国设备工程》2021年第22期232-233,共2页China Plant Engineering

基　　金：南京邮电大学“课程思政”教育教学改革研究专项课题,资助项目号:KCSZJG2020。

摘　　要：立德树人是教育之本,是教学环节的重要组成部分,如何在教学过程中做到润物细无声地融入思政元素,是理工科教学中值得深入探讨的话题。本文以《电机与拖动基础》课程为基础,探讨工科课程中的思政元素挖掘与融合问题。结合课程思政培养目标,将课程内容分为四个模块,详细分析各个模块中的思政元素,纵观整个课程中的辩证思维,提出在教学过程中融合思政的策略,以期为电气类、自动化类课程教学过程中融入思政元素提供借鉴与参考。

关 键 词：电机与拖动基础 课程思政 培养目标 融合 

分 类 号：TM921.5-4[电气工程—电力电子与电力传动]