学校体育教育管理与教学模式探究——评《中国学校体育基本理论研究》  

作　　者：庹展敏[1] 

机构地区：[1]绵阳职业技术学院

出　　处：《中国学校卫生》2021年第11期I0004-I0004,共1页Chinese Journal of School Health

摘　　要：纵观近现代我国学校体育发展史,因其起步较低、发展慢、管理不善和教学模式固步自封等因素,导致体育与其他学科教学存在较大的差距。学校体育教育过程中个人与社会本位始终处于一种钟摆现象,体育教育工作者甚至对学校体育学科层次界定不清,对学校体育本质功能认识不明,学校体育管理理论与基础教育理论研究较为薄弱,理论与实践研究分离现象较为严重,甚至体育目标出现了"唯技术论"倾向,体育竞技性倾向较为严重,压制了面向全体学生的体育教育发展。基于我国学校体育教育众多历史问题、教育管理问题和教学模式陈旧等问题,高校体育教育工作者要明晰学校体育理论研究的迫切性与必要性,充分结合学校体育实践,深入研究学校体育基本理论,对现代进程中我国学校体育教育理论进行回顾和思考,对未来学校体育理论改革与发展进行展望。通过回顾过去和借鉴历史发现问题,弥补不足;通过展望未来对未解决的一些学校体育理论与实践问题进行深入反思,提出行之有效的解决方案与策略;还要明确学校体育与教育、体育、群众体育和竞技体育之间的关系。

关 键 词：体育教育工作者 学校体育管理 教育理论研究 教育管理问题 竞技体育 展望未来 分离现象 中国学校体育 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]