针对大四专业课程教学“虚化”现象的探索与实践——以飞机系统设计课程为例  

作　　者：王菁 田秋丽[2] 苗楠 

机构地区：[1]郑州航空工业管理学院航空工程学院,河南郑州450046 [2]郑州航空工业管理学院经济学院,河南郑州450046

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2021年第11期69-70,共2页Henan Education

基　　金：河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目(编号:2019SJGLX367;2019SJGLX594);郑州航空工业管理学院教学改革研究与实践项目“多向需求背景下飞行器系统设计课程智慧化教学体系构建及实践”(编号:2021-22);郑州航空工业管理学院教学改革研究与实践项目“面向创业思维能力塑造的‘思创’融合教学实现路径探索实践”(编号:2021-17)。

摘　　要：大四阶段是本科教学中至关重要的一个环节,也是学生从学校走向下一个人生阶段的重要过渡。学生自身的心理压力,再加上教学安排、教学内容、教学方法不符合学生需求等原因,会导致学生大四阶段专业课程学习效果较差,产生教学“虚化”现象。本研究以飞机系统设计课程为例,通过学生和教师两个维度对教学“虚化”形成原因进行分析,并针对这些原因,从教师教学角度,以学生需求、学习态度、学习能动性为切入点,通过对课程内容、教学方法、评价机制三个方面进行改革,纠正教学“虚化”现象,以期为其他大四课程的教学改革提供借鉴和参考。

关 键 词：大四学生 教学“虚化” 精细化设计 课程改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]