基于MOOC的翻转课堂+BOPPPS混合式教学在血液科本科生临床决策能力培养中的应用  

作　　者：李娴[1] 梁赟[1] 徐旸[1] 俞腾[1] 肖希斌[1] 

机构地区：[1]浙江大学医学院附属第二医院,浙江杭州310009

出　　处：《中国高等医学教育》2021年第11期68-69,共2页China Higher Medical Education

基　　金：浙江大学第二临床医学院2019教学改革研究培育项目基金(201902002)。

摘　　要：目的:探讨基于MOOC的翻转课堂+BOPPPS混合式教学应用于血液科本科生临床决策能力的教学效果。方法:选取2014、2015级浙江大学临床医学专业的实习生,共128名。分别采用基于MOOC的翻转课堂+BOPPPS混合式教学及传统教学,评估教学效果。结果:实验组对新的混合式教学模式认可率较高;两组基础及临床考核成绩比较,有统计学意义(P<0.05)。结论:新的混合式教学模式可更好地促进知识获取,培养临床决策能力,达到教学目的。

关 键 词：基于MOOC的翻转课堂 BOPPPS教学法 实习生 临床决策能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]