基于学习金字塔理论的TBL协作模式在ICU规范化培训护士教学查房中的应用效果  

Application effect of TBL collaboration model based on learning pyramid theory in teaching ward rounds of standardized training nurses in ICU

作　　者：张霞[1] 潘世琴[1] 马琴[1] 孙晓林 杜彩霞 ZHANG Xia;PAN Shiqin;MA Qin;SUN Xiaolin;DU Caixia(Qinghai Provincial People's Hospital,Qinghai 810007 China)

机构地区：[1]青海省人民医院,青海810007

出　　处：《护理研究》2021年第23期4294-4297,共4页Chinese Nursing Research

摘　　要：目的:探讨基于学习金字塔理论的以团队为基础的教学法(TBL)协作模式在重症监护室(ICU)规范化培训护士教学查房中的应用效果。方法:选取2019年1月—2019年12月在我院ICU轮转的规范化培训护士31人为对照组,2020年1月—2020年12月在ICU轮转的规范化培训护士31人为观察组,分别采用传统护理教学查房方法和基于学习金字塔理论的TBL协作模式的护理教学查房方式,比较两组护士临床胜任综合能力、培训成绩以及医生、带教老师、规范化培训护士对护理带教的满意度。结果:观察组规范化培训护士学习主动性、查房参与度、查房相关知识掌握、评判性思维能力、实践能力等11个方面均优于对照组。观察组护士的培训成绩以及三方满意度均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于学习金字塔理论的TBL协作模式在ICU规范化培训护士教学查房中的应用,能提高规范化培训护士的临床胜任能力,尽快完成从护生到护士的过渡。

关 键 词：重症监护室(ICU) 教学查房 学习金字塔理论 以团队为基础的数学法(TBL) 规范化培训 护士 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] C975[医药卫生—临床医学]