身体表达素养的教育意蕴及培养路径  

Educational Implication and Cultivation Path of“Body Expression Competencies”

作　　者：郑兰 李政涛[2,3] Zheng Lan;Li ZhengTao

机构地区：[1]深圳市教育科学研究院德体艺教研中心,广东深圳518101 [2]华东师范大学基础教育改革与发展研究所 [3]华东师范大学,上海200241

出　　处：《教育学术月刊》2021年第10期3-12,共10页Education Research Monthly

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“核心素养视野下舞蹈美育课程标准研究”(编号:BLA180229);。

摘　　要：身体是学生生命发展的逻辑起点,是教育回归生活的关键载体。关注身体表达素养应当是教育本真的应有之义、是舞蹈教育观回归的核心要义,亦是走出学生素养发展困境的教育回应。基于舞蹈美育的立场,身体表达素养应包括身体认知、基本技能和情感表达与创造三个相互依存的部分。在课堂实践中,教育者需要通过系统性差异化设计、聚焦过程的创生性、汲取民族优秀舞蹈文化和综合多样的教与学方法变革,切实解决当下"身体缺位"的教育问题,从而达到教育的本然目的。

关 键 词：身体表达素养 舞蹈美育 身体教育 

分 类 号：G40-014[文化科学—教育学原理]