信息素养类课程实践的研究与探讨  

Research and Discussion on Teaching Practice of Information Literacy

作　　者：赵泉[1] Zhao Quan(Liaoning University of International Business and Economics,Dalian 116052,China)

机构地区：[1]辽宁对外经贸学院,辽宁大连116052

出　　处：《黑河学院学报》2021年第11期70-72,78,共4页Journal of Heihe University

基　　金：2017年教育部产学合作协同育人项目“融合创新创业的应用型信管专业改革”(201702065056);2018年度辽宁省普通高等学校本科教学改革研究项目“创新创业与专业教育融合的专业内涵建设研究与实践”(10841625);辽宁对外经贸学院2015年校级创新创业教育改革试点专业“信息管理与信息系统”(2015XJCYZY03)。

摘　　要：将信息素养类课程分为公共选修课、专业选修课、融合课三个层次,以明确信息需求、信息获取、信息管理与评价、信息交流与传播、信息道德与信息安全、综合应用为基本内容,从章节(模块)、主要内容、实现方式出发,建立几类课程的具体设计和实践方法。This paper divides information literacy courses into three levels:public elective courses,professional elective courses and integration courses.The basic contents involve the clarification of information needs,information acquisition,information management and evaluation,information exchange and dissemination,information morality and information security,and comprehensive application.The specifi c design and implementation of these courses are advanced in terms of chapters(modules),main contents and implementation methods.

关 键 词：信息素养 课程内容 素质教育 设计与实现 

分 类 号：G252[文化科学—图书馆学]