小学数学“图形与几何”交互式课件设计策略——以《长方形和正方形的周长》教学为例  

作　　者：潘锦嫦 

机构地区：[1]广东省中山西区烟洲小学

出　　处：《基础教育论坛》2021年第35期95-96,共2页

摘　　要：本文以"长方形和正方形的周长"课件应用为例,探讨"图形与几何"类交互式课件的设计策略:深入公式推导过程,构建多种公式体系;重视几何探索活动,积累数学活动经验;关注知识生活应用,培养问题解决能力;提供及时互动反馈,实现自主学习计划。

关 键 词：小学数学 图形与几何 交互式课件 设计策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]