融入课程思政与工程设计思维的OBE课程大纲设计——以自动化导学与实训为例  

Design on OBE syllabus integrated with curriculum ideological and political education and engineering design thinking

作　　者：胡立坤[1] 李修华[1] 梁微 HU Likun;LI Xiuhua;LIANG Wei

机构地区：[1]广西大学电气工程学院,广西南宁530004 [2]广西大学教务处,广西南宁530004

出　　处：《高教论坛》2021年第11期34-40,共7页higher education forum

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程立项项目“工程类本科低年级学生开设‘做中学与学中做’专业实践课程的教学改革与实践——以自动化类专业为例”(2016JGA100);广西高等教育本科教学改革工程立项项目“地方综合性研究型大学‘五有’领军型人才培养研究与实践”(2018JGZ103)。

摘　　要：在课程这个微观层面,落实产出导向(OBE)仍然任重道远,而课程大纲起到牵引作用,对于工程类专业课程也是如此。为此,提出“1Why-2What-3How”并融入课程思政与工程设计思维的课程大纲撰写方法。这种撰写方法充分体现了以学生为中心、产出导向和持续改进的工程教育的核心理念,更有利于指导工程类学生学习,自觉担负学习任务,同时有利于指导任课教师开展课程教学,特别是对青年教师还可以起到传承课程建设经验的作用。自动化导学与实训课程的落地实践表明,这种方法增强了学生学习课程的获得感,提升了课程的质量。

关 键 词：课程大纲 课程思政 工程设计思维 基于产出的教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]