行动导向教学法在血液内科学教学中的应用分析  

作　　者：马莉芳 

机构地区：[1]内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院,内蒙古包头014010

出　　处：《中外女性健康研究》2021年第21期192-193,共2页Women＇s Health Research

摘　　要：目的探究分析在血液内科学教学中采取行动导向教学法的应用效果。方法从2019年1月至2021年1月血液内科学学生中抽选90例,采用数字随机分配法将其分为两组,研究组45例,接受行动导向教学法进行教学,对照组45例,接受常规教学法进行教学,对比两组教学效果。结果研究组学生学习非常感兴趣占比(75.56%)明显高于对照组(35.56%),不感兴趣占比(0.00%)明显低于对照组(15.56%),差异具有统计学意义(χ^(2)=14.580、7.590,P<0.05)。研究组学生理论成绩、操作成绩均明显高于对照组,差异具有统计学意义(t=7.703、4.299,P<0.05)。结论在血液内科学教学中采取行动导向教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生学习效果,学生对血液内科学相关知识的认识和理解更深,值得临床应用。

关 键 词：行动导向教学法 血液内科学 临床教学 

分 类 号：R552[医药卫生—血液循环系统疾病]