家校合作中教师“越位”现象与治理分析  

作　　者：粟远荣[1] 

机构地区：[1]凯里学院,贵州凯里556011

出　　处：《教育实践与研究》2021年第33期30-33,共4页Educational Practice and Research

摘　　要：家校合作在教育中发挥着重要作用,其对促进学生身心健康发展具有积极影响。但近年来,中小学家校合作中教师“越位”现象频发,带来诸多弊端。教师“越位”的原因包括家校权责边界不清、教育导向偏差、教师工作负担过重、教师职业道德意识淡薄。基于此,应当从厘清家校责任边界、建立多元化教育评价体系、减轻教师群体负担、强化师德师风建设等方面着手,构建健康、科学的家校合作关系,教师与家长相互促进,实现学生健康成长。

关 键 词：家校合作 教师职责 越位 教育功能 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]