从儿童美术教育到通过艺术的教育--以南京师范大学儿童艺术教育研究的发展历程和经验为例  

作　　者：边霞[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,南京210097

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2021年第12期2-6,共5页Early Education

基　　金：教育部哲学社会科学重大攻关项目“国民艺术素养教育研究”(项目编号:09JZD0009);江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“通过艺术教育促进城市流动儿童发展的行动研究”(课题编号:B-b/2016/01/27)的研究成果。

摘　　要：南京师范大学关于儿童美术教育的研究可追溯到陈鹤琴先生。改革开放以来,南京师范大学儿童美术/艺术教育的研究大致经历了儿童美术教育改革的早期探索、综合艺术教育的研究与实践、儿童美术欣赏教育的研究与实践、以艺术和审美为核心的幼儿园整体课程的探索与构建等四个阶段。这一研究历程在一定程度上反映了我国幼儿美术/艺术教育研究从空白到逐渐繁荣的发展进程,也体现了艺术教育从关注儿童美术能力到艺术素养再到通过艺术教育培养全面和谐发展的人的研究立场的转变。

关 键 词：儿童美术教育 儿童艺术教育 通过艺术的教育 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]