STEAM理念在中职数控课程中的探索与实践  

作　　者：陈佳惠 刘力 何琦 

机构地区：[1]厦门市同安职业技术学校,福建厦门361000

出　　处：《中国设备工程》2021年第24期240-241,共2页China Plant Engineering

基　　金：厦门市名师工作室2020年度课题“基于STEAM理念的数控专业‘未来工程师’项目研究”(XMMS2020067)

摘　　要：在STEAM的理念下,跨学科知识融合教育对我们影响极大,知识的跨界融合有助于培养学生的创新精神,提高学生的实践能力。随着我国教育事业的不断革新与深入,STEAM教育也不断得到推进,特别在对中职学生的教育上有着十分显著的作用。传统的教育理念主要注重学生的学科知识渗透,较多采用的是硬性的灌输方式,STEAM教育注重情境性问题的解决,对于提高学生的实践创新能力是很有帮助的,是中职教育发展的必然趋势。中职数控课程若能改变较为单一的教学模式,融合跨学科、跨专业的教学理念,将能更好地提高中职数控专业学生的综合素养。

关 键 词：STEAM 中职数控课程 探索与实践 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]