双高院校教师数字化教学能力的影响因素及提升路径研究  

作　　者：侯怡[1] 储慧[1] 黄艳红[1] 

机构地区：[1]江苏农牧科技职业学院农商管理学院,江苏泰州225300

出　　处：《科技视界》2021年第35期193-194,共2页Science & Technology Vision

基　　金：2021年度校级教改课题“双高院校教师数字化教学能力提升路径研究”(JYYB202120)。

摘　　要：当前,双高院校教师在数字化教学方面存在一些普遍性的问题:高职教师数字化教学的理念和意识较为淡薄、数字化教学资源的建设水平普遍不高、数字化教学环节设计的效果总体欠佳、数字化教学研究的创新精神相对缺乏等。文章主要研究了影响双高院校教师数字化教学能力提升的重要因素,并从多个方面探索了教师数字化教学能力提升的合理途径,包括强化对高职教师数字化教学基本功的训练、利用智能化技术推进高效全面的教学管理等。

关 键 词：双高院校 数字化教学基本功 数字化意识 智能化教学管理及反馈 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] G434[文化科学—教育学]