中等职业教育办学定位:政策考查、现实审视与施政建议  

Orientation of secondary vocational education:policy review,reality review and policy suggestions

作　　者：崔志钰 陈鹏[1] 倪娟[2] 邹慧婷 Cui Zhiyu

机构地区：[1]陕西师范大学,陕西西安710062 [2]江苏省教育科学研究院,江苏南京210013

出　　处：《中国职业技术教育》2021年第31期5-11,39,共8页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：国家社会科学基金教育学重点课题“教育领域风险点特征与防范机制研究”(项目编号:AFA19009,主持人:倪娟)。

摘　　要：明确办学定位是中等职业教育改革发展的逻辑起点。依据对国家法律和政策文件的考查,中等职业教育具有基础教育、中等教育、职业教育三个明确而基本的办学定位。审视中等职业教育办学现状,办学定位因普职比失衡导致基础地位发生动摇、因高职教育"兜底"致使中等定位遭受侵蚀,受普通教育"惯性"影响致使职业特征表现不彰。巩固中等职业教育基础定位,需要更为精准和系统的政策供给。严明中等职业教育中等属性,需要公平、公正的教育政策环境;强化中等职业教育类型特征,需要不断提高教育政策的靶向性、系统性和预见性。

关 键 词：中等职业教育 办学定位 类型特征 政策供给 靶向政策 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]