中小学教育评价实践的特点、经验与启示——基于2017~2020年武汉市88篇教育评价优秀案例的内容分析  

The Characteristics,Experience and Enlightenment of Educational Evaluation Practice in Primary and Secondary Schools——Based on the Content Analysis of 88 Excellent Cases of Education Evaluation in City from 2017 to 2020

作　　者：谢静 Xie Jing

机构地区：[1]武汉市教育科学研究院,430024 [2]华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心,430079

出　　处：《上海教育科研》2021年第12期34-39,共6页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：华中师范大学中央高校基本科研业务费资助项目《新高考背景下中小学生教育评价研究》(编号:CCNU20DC009)的阶段性研究成果

摘　　要：对2017~2020年武汉市88篇教育评价优秀案例的内容分析发现,中小学教育评价实践有以学生发展为目的、聚焦教学实践问题、注重多元主体参与、综合多种评价方法和侧重发挥评价导向功能等典型特点。面对新时代教育评价改革的要求,评价实践仍存在实质性评价内容不足、评价方法适配性有待提升和评价结果对实践的改进功能需进一步发挥等问题,建议从体系优化、队伍建设、方法创新、机制完善等方面进一步深化中小学教育评价实践。

关 键 词：中小学 教育评价 评价案例 内容分析 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]