“双减”背景下学校高质量发展的思考  

作　　者：罗滨[1,2] 高淑英 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校 [2]海淀区教师进修学校教育集团 [3]中国教育学会初中教育专业委员会

出　　处：《基础教育课程》2022年第1期9-14,共6页

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划重点课题“基于自主学习的区域混合式教学改进研究”(课题编号:CDAA2020060)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文阐述了“双减”政策的深刻内涵和深远意义,以及“双减”对学校教育的深刻影响。特别是从“双减”与国家建设高质量教育体系的关系入手,阐述了学校高质量发展的路径、策略和方法。

关 键 词：“双减” 高质量教育 学校高质量发展 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]