华南师范大学王继平教师教育专家工作室组稿一 区分异同:深度理解历史大概念的方法  

作　　者：杨万全 

机构地区：[1]广州市玉岩中学

出　　处：《中学历史教学》2021年第12期3-5,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：历史大概念教学是培育历史核心素养的重要方法。本文以马扎诺精准教学系列之《区分异同:深度理解的方法》为指导,以“历史周期率”为例,探讨大概念教学实施的有效路径。

关 键 词：华南师范大学 精准教学 历史核心素养 概念教学 组稿 历史周期率 王继平 深度理解 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]