欧洲国家天才教育实施现状与发展趋势研究(三)——芬兰天才教育:从平等主义向多元化迈进  

Research on the Implementation Status and Development Trend of Talent Education in European Countries(Ⅲ)—Finnish Talent Education:From Egalitarianism to Pluralism

作　　者：吕云震 张令昊 王淼 董文康 LYU Yunzhen;ZHANG Linghao;WANG Miao

机构地区：[1]中央财经大学高等教育研究所 [2]中央财经大学国防经济与管理研究院军事教研室 [3]中国指挥与控制学会国防教育专委会办公室 [4]中央财经大学金融学院 [5]中央财经大学外国语学院 [6]中央财经大学商学院

出　　处：《世界教育信息》2021年第12期17-19,24,共4页Journal of World Education

基　　金：北京市“双一流”:高精尖学科2021(战略经济与军民融合)——全球化视域中的国家安全与国防教育研究(编号:022959320009);中等职业技术院校军事课教材开发研究(编号:022776121006)。

摘　　要：芬兰的教育理念经历了只关注平等到强调个性化与多样化的转变,特别是PISA2012排名下降引发了政府对于教育政策的一系列改革。芬兰针对天才教育的资助更多基于机构而非个人,各大学与相关机构为天才学生开设了一系列天才项目。但由于芬兰着重打造高水平的教师团队,同时较为严苛的大学录取要求也促使教育重心转移到提升教学质量上,这意味着天才教育项目难以迅速开展。对芬兰天才教育政策进行研究,能够了解芬兰政府教育政策转型的过程,并为我们提供各阶段天才教育项目开展的经验。

关 键 词：芬兰 天才教育 荣誉课程 天才项目 

分 类 号：G553.1[文化科学—教育学]