协同教育组织在家校社协同教育中的表现及支持制度——基于对北京、台湾和香港的比较分析  

Cooperative Education Organization's Performance and Support System in Family-School-Society Cooperative Education:Based on a comparative analysis of Beijing,Taiwan and Hong Kong

作　　者：赵澜波[1] Zhao Lan-bo

机构地区：[1]北京教育科学研究院德育研究中心,北京100036

出　　处：《中华家教》2021年第6期55-64,共10页The Family Education Of China

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2020年度优先关注课题“学校、家庭、社会‘三位一体'共育研究”(课题编号:CBEA2020007)。

摘　　要：学校、家庭、社区(会)协同教育组织的建立和运行是推进协同教育发展的重要举措。本研究围绕协同教育组织的立场、角色和功能三个核心维度,对北京、台湾和香港的学校、家庭、社区(会)协同教育组织在三个维度上的表现和支持制度进行比较,从而为北京相关政策机构制定支持制度等政策路径提供参考保障。研究发现它们在三个维度上的表现各有优势,但是香港的整体优势最为突出。因此,本研究建议北京的协同教育发展需在主观共识、发挥科研引领的作用和建立法律法规的具体路径上有所作为。

关 键 词：协同教育组织 家校社协同教育 表现 支持制度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]