"望·闻·问·切"——小学语文综合性学习四步走探究  

作　　者：钟璐韩 

机构地区：[1]杭州市余杭区仓前中心小学,浙江杭州311100

出　　处：《课程教育研究》2021年第18期186-187,共2页Course education research

摘　　要：新课程标准将小学阶段的语文学科内容按照识字与写字、阅读、写话、口语交际以及综合性学习五部分,然后又按照学段对每个部分的教学目标进行详细的划分;以目标为基础,结合新课程标准三维教学目标,制定科学合理的教学计划,构建高效综合性学习课程模式.在新课程标准指引下,明确教学目标,搭建生本课堂;在课堂活动中,以兴趣为抓手,以项目式学习为主要措施,以多样化作业为主要活动模式,多维度推动小学语文综合性学习质量的提升与发展,为学生语文学科综合素养的提升奠定基础.

关 键 词：小学语文 综合性学习 四步走 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]