小学数学课堂教学问题设计有效性策略  

作　　者：任珠霞 

机构地区：[1]甘肃省正宁县宫河镇宫河小学,甘肃正宁745305

出　　处：《课程教育研究》2021年第21期114-115,共2页Course education research

摘　　要：在小学数学课堂教学中,课堂问题的设计会影响到数学教学的质量与层次,教师需要注重教学问题的设计,如果问题设计缺乏一定的效果,就会严重阻碍小学数学教学的开展,根据本人执教的经验,本文对小学生的数学问题设计的有效性策略进行了归纳与总结,这样不仅仅能够为未来数学教学打下坚实的基础,而且能够为小学生解题思路的拓宽提供有利条件。

关 键 词：小学 数学 问题设计 有效性 策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]