疫情时期在线教学学习投入与学习效果的实证研究  

作　　者：张艺莹 刘天伊 练若琳 侯佳彤[2] 傅霖 

机构地区：[1]深圳大学师范学院(教育学部),广东深圳518061 [2]深圳大学艺术与设计学院,广东深圳518061 [3]深圳大学信息中心,广东深圳518061

出　　处：《中国教育信息化》2021年第23期30-33,38,共5页Chinese Journal of ICT in Education

摘　　要：2020年初,新型冠状病毒疫情大规模爆发。在此背景下,教育部紧急发布“停课不停教、停课不停学”的措施,全国各级学校响应号召,开展线上教学。文章以某MOOC平台的一门艺术类公共选修课程为研究对象开展实证研究,重点分析学生的学习行为,将2020年春秋两季数据与往年进行对比,发现受疫情影响,学生的学习投入有所降低,但整体学习质量几乎不受影响,且较往年有所提升。通过相关性分析发现学生“积极参与讨论”与期末获得好成绩有高相关,且“不回复讨论”与“不发布讨论”这两种行为有高相关。基于此,文章认为组织学生积极参与讨论、按时完成视频学习是提升学习效果的有效手段。

关 键 词：疫情期间 在线教学 学习投入 学习效果 关联分析 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]