高职教师工匠精神培育路径探究  

作　　者：陆洋[1] 严晓燕[2] 

机构地区：[1]泰州职业技术学院学生工作处 [2]泰州职业技术学院纪委办公室,江苏泰州225300

出　　处：《文教资料》2021年第24期193-196,共4页

基　　金：2019年度江苏省高校哲学社会科学专题研究项目“高职院校学生‘工匠精神’培育路径探析”(2019SJB818);江苏省教育科学“十三五”规划2020年度资助重点课题“高职院校‘三全育人’资助育人模式构建研究”(X-b/2020/26)的阶段性成果。

摘　　要：高职教师作为高职学生最直接接触、接触最多的学习榜样,他们自身的素质将对学生产生最为深远的影响。因而,培育高职教师工匠精神显得尤为重要。本文对培育高职教师工匠精神的紧迫性及面临的挑战进行了分析,并在此基础上对完善人才引进政策、建立健全长效考核与激励机制、加强和改进师德师风建设、构建完善的专业技术技能培训体系等方面提出了对策。

关 键 词：高职教师 工匠精神 人才引进 考核激励 技能培训 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]