Jigsaw教学法联合PBL教学法在本科护理学基础理论教学中的应用  

作　　者：刘春英[1] 黄姣娥[1] 李神美[1] 潘闯 赵嘉[1] 陈阳广 李运梅[1] 

机构地区：[1]桂林医学院护理学院,广西桂林541199

出　　处：《教育观察》2021年第44期70-73,共4页

基　　金：桂林医学院教学研究与改革课题“Jigsaw联合PBL教学法在《护理学基础》教学中的应用”(JG201915)。

摘　　要：目的:探讨Jigsaw教学法联合PBL教学法在本科护理学基础理论教学中的应用效果。方法:以某医学院校2018级同一个班的66名本科护理学学生为研究对象,均分为实验组及对照组;在实验组采用Jigsaw教学法联合PBL教学法,在对照组采用PBL教学法,比较两组学生课堂参与度、学习效率、测试成绩及评判性思维能力。结果:实验组的课堂参与度、学习效率和测试成绩均优于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05),评判性思维能力与对照组无差异(p<0.05)。结论:Jigsaw教学法对于PBL教学法的实施效果具有一定的促进作用。

关 键 词：Jigsaw教学法 PBL教学法 护理学基础 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]