养成教育视域下中学体育隐性课程开发的探讨  

作　　者：顾鑫鑫[1] 

机构地区：[1]江苏省海门中学,江苏南通226100

出　　处：《青少年体育》2021年第10期100-101,115,共3页Youth Sport

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“养成教育视域下中小学体育隐性课程开发研究”(编号:C-c/2020/02/36)的阶段性研究成果。

摘　　要：养成教育是实施素质教育的重要途径之一。体育教育作为养成教育的重要实施载体,对青少年成长至关重要。养成教育的提出,对中学体育课程教学提出了较高要求,体育教师需要保证教学实效性,同时积极开发体育隐性课程,以便更好地完成教育工作。本文结合中学体育教学实际情况,对养成教育视域下中学体育隐性课程开发与利用的实践路径进行详细分析,旨在为体育教师今后顺利开展体育教学工作提供借鉴与参考,促使学生在体育教学过程中养成一定的健康行为与良好习惯。

关 键 词：养成教育 中学体育 隐性课程 

分 类 号：G807.3[文化科学—体育训练]