于研读中挖掘组诗教学的空间--以三年级下册《古诗三首》为例  

作　　者：陈玉娟 

机构地区：[1]泉州市晋光小学

出　　处：《福建教育》2022年第1期33-35,共3页

摘　　要：面对组诗,教师要避免孤立地教学每首古诗词,而应紧扣本单元的语文要素,梳理组诗的共性与个性,存同求异,发现规律,删繁就简,有机融合,引导学生充分体味古诗词的博大精深,厚植文化底蕴。

关 键 词：组诗教学 写景诗 格律 意境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]