浅论儿童文化的存在及价值  

作　　者：彭怡 代静 

机构地区：[1]四川天府新区第一幼儿园

出　　处：《东方娃娃（保育与教育）》2021年第12期33-34,共2页

基　　金：四川天府新区2020年立项四川省教育综合改革试验区专项课题“创新体制幼儿园教师分层培养路径研究”的阶段性成果。

摘　　要：一、儿童文化的存在(一)儿童文化的存在是被逐步发现和认识的儿童文化的存在是伴随着“儿童”被发现而发现的。18世纪,当卢梭发出振聋发聩的声音:“在人生的秩序中,童年有它的地位,应当把成人看作成人,把孩子看作孩子,自然在儿童成长为成人以前,儿童就应该是儿童。”人类有了对儿童的发现,继而挖掘儿童期的特点和价值,人类的儿童意识开始觉醒了。在此之后,儿童的天性逐渐得到认可,儿童文化的存在也开始被发现。当爱伦·凯提出“20世纪要成为儿童的世纪”之后,人类对儿童文化的认识和研究进入黄金时期。其中我国学者丰子恺的著作令人印象深刻,他呈现了一个鲜活生动的儿童世界,让人感受到儿童文化的独特价值。

关 键 词：儿童成长 儿童意识 儿童的发现 独特价值 丰子恺 印象深刻 黄金时期 特点和价值 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]