基于爱沙尼亚数字化教育系统对我国教学的启示  

作　　者：王可佳 任亚杰[1] 

机构地区：[1]陕西理工大学,陕西汉中723000

出　　处：《数字通信世界》2021年第12期199-201,共3页Digital Communication World

摘　　要：进入21世纪后,爱沙尼亚的学生在PISA测试中成绩优异,欧洲地区独占鳌头。探其原因,爱沙尼亚均衡优质的教育背后是体系完整、日臻完善的数字化基础教育系统。在信息技术的支持下其基础教育趋于公平,技能培养更适应新时代,学生的学习方式也本末终始。其目标是确保学生在信息技术的支持下最大程度获益并提高国家的数字技能。此外,数字化的基础教育系统还伴有专业化高素质的教师与精益求精的智能软件,显示出爱沙尼亚更高效的把现代数字技术与学习、教育、研究结合起来的特点。

关 键 词：爱沙尼亚 信息技术 教育数字化 21世纪技能 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]