智慧教室:从概念到评价  

作　　者：曹均阔[1,2] 

机构地区：[1]海南师范大学信息办公室 [2]海南师范大学数据科学与智慧教育部重点实验室

出　　处：《中国教育网络》2021年第9期49-51,共3页China Education Network

基　　金：海口市重点科技计划项目(2030-032)资助

摘　　要：“智慧”一词早已从哲学话语进入日常生活,并因其模糊含混的广泛使用而愈加鲜活。当“智慧”与“教室”在现代教育技术发展中形成一种固定匹配时,智慧教室从一定程度上也呈现出某种模糊性。然而,智慧教室其智慧性体现在哪些方面,是建设和评价智慧教室的关键问题,是实现物理空间与数字空间的有机融合,构建新型个性化、开放式的泛在教学空间的重要思考。智慧教室定义智慧教室是一种典型的智慧学习环境的物化,经历了“传统教室——电子教室——多媒体教室——多媒体网络教室——智慧教室”的发展过程,其中多媒体教室、多媒体网络教室和智慧教室同属于数字教室的不同发展阶段。

关 键 词：智慧学习环境 现代教育技术 电子教室 多媒体网络教室 多媒体教室 数字空间 智慧教室 物理空间 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]