聋校教师学生学业述评工作策略论析  

作　　者：朱海清 

机构地区：[1]浙江省丽水市特殊教育学校,323000

出　　处：《现代特殊教育》2021年第23期59-61,共3页Modern Special Education

摘　　要：《深化新时期教育评价改革总体方案》明确提出探索建立中小学教师教学述评制度,要求任课教师每学期须对每个学生进行学业述评。教师学生学业述评质量的高低,直接关乎学生的成长发展。聋校教师的学生学业述评工作存在述评同质化、忽略过程性评价、综合性评价不全面等诸多不足。要提高聋校教师学生学业述评工作效能,就需紧扣教学目标,强化对学生学业的观察研究,突出过程评价,抓准学生的个性特点,指引学生的发展方向,形成全方位的综合评价。

关 键 词：聋校 学业述评 问题 策略 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]