基于学习进阶的课堂教学设计与实践 ——以"动能和势能"教学为例  

作　　者：杜静 彭小月 

机构地区：[1]邹平市教研室,山东滨州256200 [2]邹平市西董街道鹤伴中学,山东滨州256218

出　　处：《中学物理》2021年第24期49-52,共4页

摘　　要：本文基于学习进阶理论,通过分析进阶起点、终点和进阶水平,探讨"动能和势能"一节的教学设计,并以学习进阶的关键"阶"点为依托,尝试进行教学实践.

关 键 词：学习进阶 教学设计和实践 动能和势能 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]