提炼明线 抓住暗线 破解高考电路设计难题--以2017年高考全国理综卷Ⅰ、2021年高考湖南物理卷为例  

Refining the Open Line, Grasping the Dark Line and Solving the Difficult Questions of Circuit Designin College Entrance Examination

作　　者：张日东 Zhang Ridong

机构地区：[1]湖南师范大学附属中学,湖南长沙410000

出　　处：《物理通报》2022年第1期80-82,88,共4页Physics Bulletin

摘　　要：电学实验是高考物理考查的重点,相对少见的电路设计问题开始更多地出现在新高考物理考卷上.这一现象表面上是对考生提出了更高的解题要求,背后反映的是新课程标准对物理学科核心素养特别是“科学探究”的进一步落实.传统的题海战术很难奏效,学生也容易在低效的练习中迷失方向,所以这对我们一线教师提出了更高的要求.本文梳理了电路设计问题的两条主线思路,明线是围绕核心物理量U和I的测量进行选材和设计;暗线是抓住题干中的关键细节进行快速切入.两线并重以期突破电路设计这一难点,进而提升“科学探究”素养.

关 键 词：高考物理 核心素养 电学实验 电路设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]