国外中小学混合学习实践现状与发展策略研究  

作　　者：王琳 黄燕芬 无 

机构地区：[1]肇庆学院教育科学学院,广东肇庆526061 [2]肇庆学院教师教育学院,广东肇庆526061

出　　处：《现代中小学教育》2022年第1期79-84,共6页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：肇庆教育发展研究院教育研究重点课题(ZQJYY2018011);肇庆学院教改项目(zlgc201942);肇庆学院科研项目(2019012628)。

摘　　要：随着网络环境的快速发展,混合学习模式作为未来有效的学习模式已经得到了世界多国的认可。如何运用混合教学模式实现学习有效性的提高成为当前急需解决的主要问题。本文通过对克里斯滕森研究所提供的17个国家混合学习实践数据进行分析,给出了能够提升混合学习效果的执行模型。建议在混合学习发展过程中注重校园监管文化的建设、发展生成性混合学习资源、开展混合教学教师教学能力专项培养等促进混合学习的实践策略。

关 键 词：混合学习 在线教学 在线学习 虚拟学习 

分 类 号：G629.1[文化科学—教育学]