优化教学路径 发展核心素养——以“阿基米德原理”的教学为例  

Optimizing the teaching path to develop the core quality,taking the teaching of "Archimedes principle"as an example

作　　者：任少铎 Ren Shaoduo

机构地区：[1]厦门市海沧区东孚中学,福建361000

出　　处：《物理教学》2021年第12期37-39,62,共4页Physics Teaching

基　　金：全国教育科学规划课题“基于可视化手段的初中生科学思维培养模式创新研究”(课题编号:FHB/70577)的阶段性成果。

摘　　要：本文针对当前阿基米德原理教学路径设计的不足,提出了适当的优化措施。采用先推导后验证的路径以更好地培养科学思维,建构思维支架以降低学生实验的难度,深度剖析"排开"一词的含义以突破学生的思维误区,设置有梯度的实际问题以深化知识运用,从而更好地发展学生的物理学科核心素养。实践还发现,将探究实验改为验证实验,对学生核心素养的提升效果并不会降低,从而为初中物理实验教学提供一种新思路。

关 键 词：核心素养 阿基米德原理 验证实验 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]