高校教师绩效考核的问题与解决策略——以教师教学绩效的考核为例  

作　　者：屈坤燕 

机构地区：[1]西南医科大学法学院,四川泸州646000

出　　处：《科学咨询》2021年第50期37-39,共3页

基　　金：2018年西南医科大学校级基金资助计划项目(2018-SKQN-015),“省属医科院校教师队伍考核与激励机制创新与完善(青年)”;2019年泸州市人民政府-西南医科大学科技战略合作项目(2019LZXNYDR14);“省属医科院校创新创业教师队伍建设研究”;2020年西南医科大学度高等教育研究课题(2020GJYG-B20),“新冠肺炎疫情下医科院校教师队伍考核与激励机制研究”。

摘　　要：高校提升教学质量的基础在师资队伍建设,而师资队伍建设的核心在教师发展和绩效考核。本文通过调研国内外高校教师绩效考核中的经验,总结目前高校教师绩效考核中存在评价标准不一、考核认定困难,评价真实性有待核实等困难。针对上述问题提出完善评价标准,规范评价流程,建立多元化的教师考评体系等解决方案。为高校建立多元化教师绩效考评体系提供有效借鉴经验。

关 键 词：高校教师 绩效考核 教学评价 差异性 多元化 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]