小学信息技术课堂教学时间分配与培养学生思维方式的研究  

作　　者：钱亚闻 

机构地区：[1]江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾校区,江苏苏州215000

出　　处：《科学咨询》2021年第50期186-188,共3页

摘　　要：小学儿童还未养成固定思维习惯,正处在思维方式发展的关键时期,可塑造性极高,并有较大的改善空间,信息技术教育课要对教学时间进行合理规划、提高教学内容质量,紧紧贴合孩子的思维发展方向,建立改善学生信息技术思维方式,对其信息技术素质、学习能力提升有很大的帮助。合理分配短暂的信息技术课上时间,不但能提高学生的学习效率,快速掌握计算机应用知识,而且还能使孩子们在高效的学习状态下改善自己的计算机思维,让教学价值最大化。近几年教育改革的持续推进,信息技术课程在小学教育当中地位越发重要,对如何合理分配课堂教学时间和改善学生思维方式在文章中进行分析探究。

关 键 词：信息技术 时间分配 思维方式 小学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]