小学语文教材习作单元的项目式学习设计——以五年级上册第五单元“介绍一种事物”为例  

作　　者：朱欢欢 

机构地区：[1]同安区大同第二中心小学,福建厦门361100

出　　处：《福建基础教育研究》2021年第12期69-72,共4页

摘　　要：项目式学习作为一种面向未来的学习方式,运用于习作单元教学,有助于语文核心素养的培育。习作单元的项目式学习创意,应结合两者特点进行设计;学习目标参照课程标准、单元要素、21世纪技能;驱动性问题聚焦真实,指向现实中表达需求的解决和写作思维的迁移;项目活动重视入项事件、知识技能建构、产品创作展示的体验;项目评价指向多元,形成性评价和终结性评价相融合。

关 键 词：项目式学习 习作单元 项目创意 驱动问题 项目活动 项目评价 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]