核心素养视域下的农村小班化包班制度策略浅析  

作　　者：任红英 

机构地区：[1]甘肃省民勤县双茨科镇教学辅导站,甘肃民勤733303

出　　处：《学周刊》2022年第4期177-178,共2页Learning Weekly

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题《核心素养背景下农村学校小班化教学实践研究》研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB3805。

摘　　要：小学正处于基础教育中的核心阶段,基础教育质量会影响小学生的学习能力与综合素养,在素质教育理念下,学校与教师需要不断更新教育理念与模式,结合小学生的具体学习需求与学习进度,科学设定教学方案,以此来促进小学生的全面发展,增强自我综合学科核心素养。同时,在核心素养视域下,农村小学可以引入小班化包班制度策略,让教学工作具备更强的针对性与目的性,让每一名学生都能够有所成长和发展。

关 键 词：核心素养 农村 小班化 包班制度 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]