在匹配阅读中促深度语文有效生成  

作　　者：王倩颖 

机构地区：[1]南京师范大学苏州实验学校小学,江苏苏州215000

出　　处：《新课程研究》2021年第34期7-9,共3页New Curriculum Research

摘　　要：深度语文的落实要以广博而丰盈的文本资料为基础。在具体教学过程中,为实现深度语文教学,教师应立足于教材中的选文,从不同的维度积极扩展,并延伸至其他类群文本,在资源上由点及面、认知上由宽到深、素养上从法到能,真正推动学生语文综合性关键能力的生长。在此认识基础上,文章研究了如下几种拓展形式:统整类群文本,高效突破障碍;把握内外链接,丰富阅读范畴;深化文本解读,构建多维体系;依托明确主题,推动迁移运用。

关 键 词：匹配阅读 触类旁通 关联前后 九九归一 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]