儿科学本科生专业认可度现状的调查研究  

作　　者：范馨月 邵春莹[1] 李宇男[1] 郭佳琦[1] 张珊珊 迟鑫姝[1] 杨清[1] 

机构地区：[1]中国医科大学附属盛京医院,辽宁沈阳110000

出　　处：《卫生职业教育》2022年第2期39-41,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2018年度辽宁省社会科学规划基金项目(高校思政专项)(L18DSZ006)。

摘　　要：调查儿科专业在读本科生专业认可度及其影响因素。结果显示,年级、志愿排序、选择儿科学专业原因以及专业认识、专业情感、学习行为、专业意志、专业期望对学生专业认可度有重要影响。学校应因材施教、因势利导,提高儿科专业学生专业认可度,弥补儿科医生缺口,实现我国儿科医生的可持续发展。

关 键 词：儿科学 专业认可度 影响因素 本科生 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]