初中化学用语学习分化的实践研究  

作　　者：林颖 

机构地区：[1]厦门五缘第二实验学校,福建厦门361009

出　　处：《课程教育研究》2021年第29期115-116,共2页Course education research

摘　　要：九年级是初中生刚开始接触化学的起始年段,但是经过半个月的学习,学生便开始慢慢产生分化,本文通过实践研究初中生学习化学用语过程中产生的困境以及分化的原因,找到防止分化的化学用语的教学路径,避免出现普遍的分化现象。

关 键 词：化学用语 分化 教学路径 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]