例谈“三会”视角下数学情境问题的解决  

作　　者：马琳 陈算荣[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州大学数学科学学院,225002

出　　处：《高中数学教与学》2022年第1期1-4,18,共5页

基　　金：江苏省研究生教育教学改革课题“后现代视域下的研究生数学教育课程教学变革研究--‘生长式自本课程’教学理论和实践探索”(课题编号:JGLX18_058)研究成果.

摘　　要：近年来,反映数学与现实紧密联系的情境题在高考数学命题中受到青睐.依据《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出的"三会",提炼出情境问题分析框架"观察-思考-表达",以问题与情境融合度不同的三类高考数学情境试题为例,运用该框架引导学生分析问题和解决问题,在问题解决过程中落实数学核心素养的培育.

关 键 词：情境试题 三会 教学分析 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]