看似相同,实则不同  

作　　者：范昕玮 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院

出　　处：《幼儿教育》2022年第1期37-38,共2页Early Childhood Education

摘　　要：“趣味题标签”将“纸牌”与“标签”合而为一,教师设计这种标签的初衷是想引导幼儿在收拾整理的同时巩固已有的知识经验。但从案例中教师的描述来看,这一标签的使用并没有达到理想的效果。“纸牌游戏”和“按标签整理”这两种活动都蕴含了“按要求配对”的规则,但其实这两种活动有很大的不同。设计物品整理标签是为了借助配对提高整理的效率,方便幼儿自主整理各种玩具。

关 键 词：合而为一 引导幼儿 幼儿自主 标签 纸牌游戏 趣味题 整理 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]