我国体教融合的逻辑起点、瓶颈及建议  

作　　者：万博文 

机构地区：[1]南京体育学院,江苏南京210000

出　　处：《体育师友》2021年第6期68-71,共4页

基　　金：江苏省“高校专业课程群和高校学生工作研究”专项课题2020年度一般课题“体育类大学生创新创业实践能力培育的研究”(2020NDKT016);江苏省高等教育教学改革研究立项2019年度一般课题“体育类大学生创新创业教育改革与实践”(2019JSJG214)。

摘　　要：我国从最初的"体教结合"发展到"体教融合",国家颁布了一系列的政策来推行体教关系的发展,寻求一条让体育与教育有机融合的道路。在"体"和"教"二者之间的关系中一直在探索、实践,寻求最有效的融合方式。现阶段的"体教融合",其重点就是青少年体质健康与青少年的竞技体育发展。目前,体育体系和教育体系还不能够达到"有机融合","体教融合"的目标和最终形态尚未形成。研究认为:融合的本质是回归,就是让体育与教育融合,让体育回归教育。要让体育与教育有机融合,就必须要解决:改变观念、制度融合、优化管理、学训融合、运动员等级及运动队等级评级细化、师资融合、完善各个级别体育赛事,从而使我国体育与教育进入可持续发展的新局面。

关 键 词：体教融合 逻辑起点 人才培养 体育体系 教育体系 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]