改进科学材料 提升探究实效--以教科版《科学》三年级上册《空气有质量吗》一课为例  

作　　者：林钧 

机构地区：[1]浙江省宁波市宁海县西店镇樟树小学,315613

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2022年第1期46-48,共3页

摘　　要：科学探究必须要以相应的材料为基础,尽管小学科学教育设备在逐步完善,但已有的教学材料仍存在着一些问题,影响科学探究的效果。对此,教师可以动手开发和改进材料,解决其中存在的问题。以教科版《科学》三年级上册《空气有质量吗》一课为例,教师在研究教材的基础上,针对材料的细节性缺陷,从多个角度思考改进方案,并用下水实验改进材料,提升了课堂探究的实效性。

关 键 词：科学课 材料 改进 实效 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]