利用“三明治技术”,提升家校沟通的实效性  

作　　者：屠小丽 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市南湖国际实验学校,314051

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2022年第1期90-92,共3页

摘　　要：“三明治技术”在家校沟通中经常用到,它指的是在谈话的开始和结束时都运用正面陈述,而将重点,即近期需要改进的问题放在中间,该方法有三个步骤:认同、赞赏;批评、建议;鼓励、期待。教师结合疫情期间的一次特殊家访,以案例的形式呈现家校沟通的具体步骤,辅以共情、积极关注等心理学技术,很好地解决了家校沟通、师生沟通的问题,让学校与家庭的关系更加紧密。

关 键 词：家校沟通 “三明治技术” 共情 

分 类 号：G626[文化科学—教育学]